Странности в поведении

Как пра­ви­ло, любой любя­щий роди­тель начи­на­ет вол­но­вать­ся по пово­ду раз­ви­тия и пове­де­ния сво­е­го ребен­ка, в любом воз­расте. Одна­ко достиг­нув двух лет малень­кий чело­век дол­жен соот­вет­ство­вать опре­де­лен­ным кри­те­ри­ям. До это­го воз­раст­но­го пери­о­да любые отста­ва­ния объ­яс­ня­ют­ся инди­ви­ду­аль­ны­ми осо­бен­но­стя­ми, кото­рые посте­пен­но ниве­ли­ру­ют­ся.

К двум годам ребе­нок овла­де­ва­ет самы­ми про­сты­ми навы­ка­ми и пони­ма­ет, что же от него хотят взрос­лые. Это каса­е­мо и речи: даже, если он не гово­рит само­сто­я­тель­но, то пони­ма­ет обра­щен­ную к нему речь, это ясно по его реак­ции.

Признаки странного поведения

Дан­ный аспект не отно­сит­ся стран­но­стям, мы пере­чис­лим их, дабы обра­тить на них при­сталь­ное вни­ма­ние:

• Ребе­нок не смот­рит в гла­за;
• Гово­рит о себе в тре­тьем (он) или во вто­ром (ты) лице;
• Все вре­мя повто­ря­ет сло­ва, фра­зы;
• Ребе­нок начи­нал гово­рить пер­вые сло­ва, но речь про­па­ла;
• Не инте­ре­су­ет­ся игруш­ка­ми;
• Не игра­ет с дру­ги­ми детьми;
• Ребе­нок отстра­нен, игно­ри­ру­ет маму;
• Не реа­ги­ру­ет на прось­бы;
• Не откли­ка­ет­ся на свое имя;
• Рас­ка­чи­ва­ет­ся;
• Бьет себя по лицу;
• У ребен­ка исте­ри­ки, при­сту­пы агрес­сии;
• Боит­ся незна­ко­мых;

Пуга­ет­ся зву­ков, вздра­ги­ва­ет;
Любое незна­чи­тель­ное рас­строй­ство, в той или иной мере, ослож­ня­ет даль­ней­шую жизнь. Имен­но поэто­му так важ­но вовре­мя выявить его, дабы была воз­мож­ность для успеш­но­го его устра­не­ния.

При­чи­ны нару­ше­ний:

• Недо­но­шен­ность;
• Ослож­не­ния при родах, забо­ле­ва­ния во вре­мя бере­мен­но­сти;

В первую оче­редь сто­ит прой­ти обсле­до­ва­ние у нев­ро­ло­га, пси­хи­ат­ра, дефек­то­ло­га, лого­пе­да, пси­хо­ло­га. В диа­гно­сти­ку вхо­дит бесе­да с роди­те­ля­ми, ребен­ком, наблю­де­ние за пове­де­ни­ем.

Для пре­одо­ле­ния пове­ден­че­ских слож­но­стей луч­ше выбрать педа­го­гов, име­ю­щих опыт рабо­ты с подоб­ны­ми нару­ше­ни­я­ми, с мето­ди­ка­ми, эффек­тив­ность, кото­рых дока­за­на.

Обя­за­тель­но нуж­но при­дер­жи­вать­ся режи­ма жиз­ни ребён­ка и под­стра­и­вать под этот режим рас­по­ря­док дня всей семьи.

При­сут­ствуй­те на заня­ти­ях в груп­пе, где зани­ма­ет­ся ребё­нок, участ­во­вуй­те в про­цес­се и выпол­няй­те все реко­мен­да­ции.

Нема­ло­важ­но обес­пе­чить ком­форт­ную уют­ную обста­нов­ку для обу­че­ния.

Раз­го­ва­ри­вай­те с ребён­ком, ста­рай­тесь уста­но­вить с ним вер­баль­ный кон­такт. Вам сто­ит набрать­ся тер­пе­ния, что в послед­ствии при­не­сет поло­жи­тель­ный резуль­тат.